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　　我的教育方法就是不教育
　　
　　可以说，我是一个一等爸爸、二等丈夫、三等教授。
　　
　　对于孩子的学习，家长们可谓操碎了心。孩子每一次分数的浮动，都牵动父母紧张的神经。但有的时候适得其反——无论你多么呕心沥血，多么全力以赴，孩子都依然我行我素，丝毫不配合父母的“宏伟计划”。像犯犟的水牛，任你鞭子狠劲儿抽，就是原地不动，就是不愿读书，让父母无能为力。
　　
　　在我女儿出生那年，我刚考上研究生，在异地求学。后来女儿开始识字，我就给她写信，起初非常简单：贝贝，爸爸想你。女儿把我写给她的信当宝贝，不停地看，不停地念。然后随着我写给她的信越来越长，她认的字也就越来越多，很自然的，在这个读信的过程中，女儿培养起了阅读的习惯和学习的兴趣，孩子一旦有了学习兴趣，家长就不用那么操心了，所以到后来，我们夫妻两个不用天天盯着孩子的学习，反倒要监督她多休息、多锻炼身体。从监督孩子学习到监督孩子休息，这是一个本质上的区别。那时候，很多学校请我去介绍教育孩子的经验，我说我的教育方法就是不教育。
　　
　　我这么说并不是想故弄玄虚，我所讲的“不教育”，其实是一种无为而治的思想。在教育子女方面要做到无为而治，需要具备两个条件：一是一定要在家里营造一个民主的环境，比如说可以什么事都跟孩子商量着来；二是营造好的学习环境。有了这两样，便可以省去许多操劳，真正享受无为而治的快乐了。
　　
　　我只教孩子感兴趣的东西
　　
　　当今社会竞争日益激烈，许多父母为了不让孩子输在起跑线上，早早便开始往孩子稚嫩的生命里填灌各种知识，兴趣班、培优班悉数报上，大有“头可断，孩子不能不趁早教育”的架势。
　　
　　可怜天下父母心。父母们这样望子成龙的心情可以理解，但此类做法值得商榷。现在我们的教育评价目标可以用四个字来形容：“成王败寇”，教育的根本目的已然忘掉了。父母一味地望子成龙、望子成材、望子成器，教育本该以人为本，我们得望子成人才对，能把孩子教育成人才是我们最大的目标。
　　
　　成人的四大标准可以概括为八个字：真实、善良、健康、快乐。我的真实标准就是不说假话；善良的底线就是恻隐之心；健康包括心理健康和身体健康，而心理健康比身体健康更加重要；成功不成功，是否出人头地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快乐。
　　
　　我不赞赏在孩子很小的时候就把很难懂的东西教给他，比如背唐诗、背元素周期表。我觉得这样做简直是对孩子天性的无情摧残。我就从来没让女儿背诵过唐诗，我教她的东西一定都是她感兴趣的。这样学起来，女儿感觉既轻松又有趣。毕竟兴趣是孩子最好的老师，这个道理谁都懂，但是真正做到没那么容易。
　　
　　在我看来，考核你是不是好家长，就是你的孩子快乐吗，剥夺了孩子的童年，你永远赔不起。家长们可以好好思考和体会一下。
　　
　　“四项原则”引导孩子走向未来
　　
　　孩子一路成长，从幼儿园到小学、中学、再到大学，在这个过程中，高考无疑是很关键的一步，读什么样的大学，什么样的专业、如何去学……相信每位家长对此都不敢等闲视之。我同样遇到过此类问题，但我没有像其他家长一样为孩子安排好一切。而是为孩子制定“四项原则”，然后放手让孩子去翱翔。
　　
　　“四项原则”指的是：第一项，你选的专业应该是你感兴趣的、你喜欢的。第二项，你选的专业应该是能够充分发挥自身优势的。第三项，你选的专业应该是毕业后从事的工作有创造性的。第四项，最好还是能够赚钱的。
　　
　　另外，我设计了一个三维坐标系，X轴、Y轴、Z轴分别代表城市、学校和专业。至于城市，我首先排除了厦门。为什么呢？我认为孩子到了18岁，一定要把她赶出去，别留在身边，不要老在你的翅膀底下，你要是老护着她，孩子肯定长不大。关于学校和专业，我并没为女儿规定什么。最后，在“四项原则”的引导下，我的女儿选择了上海同济大学，学业成绩优秀，发展得很好。年年获得一等奖学金。毕业后和丈夫落户上海，如今已是一位事业成功的女性。
　　
　　很多家长都喜欢给自己的孩子下达指令，而我提出的是仅仅供女儿参考的指导性意见。一个“指令”，一个“指导”，一字之差，但折射出来的教育思想有天壤之别，在倡导民主、尊重孩子天性的今天，其意义不言而喻。
　　
　　我希望中国教育能让我们每个孩子，中国改革、中国社会能够让我们每个中国公民都成为真实的人，善良的人，健康的人，快乐的人，这就是我的中国梦。