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　　昨日乘车去，归来泪满襟。坐着小孩子，站着白头人。
　　
　　昨天下午，我乘坐一辆公交车，正好是学校放学时刻，车到一个站点，上来一些小学生和陪同的家长，其中有个七八岁的小男孩，动作快，抢到一个位子坐好了，接着有个老人走过来，手拉住扶手，也站好了。我看那老人一头白发，还背着孩子沉重的书包，用安详和爱抚的眼光看着孩子，而那孩子正惬意地伸着双腿，拿出零食津津有味地吃起来。我被眼前这一幕吸引住了。以前我也看到过家长和放学的孩子乘车，但这一次情况不同：这位老人满头白发，如果他独自一人上车，别人都会让位的，但现在他们一老一少，一个坐着，一个站着，竟显得如此自然而然，这就不禁有点使人骇然了。我想起孔老夫子的话：“色难，有事弟子服其劳，有酒食先生馔，曾是以为孝乎？”这是说，有事应该由年轻人干，有好吃的应该让长辈吃。如果你一边这样做，一边脸色难看，还能说是孝吗？现在事情完全倒过来，事情由长辈干，有好吃的让孩子吃，而且长辈脸色一点不难看，反而非常高兴。
　　
　　大概人人都知道，儿童有很大的可塑性，家长是孩子最早也是影响最大的老师。慈爱和怜幼是人们的天性，但爱有“似虐之爱”（表面是害，实际是爱）和“似爱之虐”（表面是爱，实际是害）两种。似虐之爱，例如对孩子无理要求加以拒绝，孩子犯错误加以责罚，可以帮助孩子健康成长。似爱之虐，像上面的例子，会扭曲和危害孩子的性格，这种事还太多太多，像报纸上报道，一个孩子考上大学到学校报到，全家有八个大人陪送，父母亲代为铺好被褥，装好床头灯等。另一个孩子上大学住校，他母亲每隔几天就要去为儿子洗衣服搞卫生。这样的溺爱，前面还应该加个滥字。
　　
　　为什么还要对孩子滥宠滥爱呢？“孩子太苦了”，家长们几乎众口一词这样说。孩子的书包重得让孩子弯了腰，许多孩子做作业要做到晚上十一二点以后。为了让孩子多睡一会儿，家长就替孩子收拾书包，代做生活上一切事情。给孩子买点好吃的，也是合情合理的了。问题归到了教育现状，教育部门似乎也觉察到了，因此提出给学生“减负”的口号，传媒连篇累牍宣传减负，但过了几个月，要高考了，传媒说完减负说分数，又连篇累牍讲名牌大学分数线多少，一本二本分数线多少……如果真有家长事先给孩子减了负，结果孩子考砸，没有考上大学，那就咎由自取了。现实没有变化，哪个中学的毕业生升学率高，还是会受奖励，哪个老师教的班级升学率高，还是会拿奖金。升学率还是硬道理。
　　
　　人是跟着价值观的杠杆走的，对一个社会现象，需要全社会合力关注，尤其要找到问题的源头，使杠杆发挥关键作用。如果所有孩子都有康庄大道可走，那就不必万人去挤名牌大学的独木桥了。恐怕只有到了这个时候，“坐着小孩子，站着白头人”的现象才会有所改变。
　　
　　这当然是理想。可我们如何才能实现这理想呢？